PBL' yi bünyemizde nasıl kullanıyoruz ?

Eğitimdeki son araştırma ve gelişmeler, birey olarak çocukların birbirinden farklı gereksinim ve ilgi alanlarına daha iyi cevap verebilecek şekilde sınıfları bir öğrenme ortamına çeviren birçok yapısal yeniliğe yol açtı. Örneğin daha bütüncül bir müfredat gelişmektedir. Yani çocuğun farklı konularda öğrendikleri arasında devamlılık bulunmaktadır. Evde ve okulda öğrenilenleri bağlantılandırmak için artık daha fazla imkan vardır. Ezberci öğrenim kadar hatırlanmaya değer bilgilerin öğrenilmesi de amaçlanıyor. Öğrencilerin verilen direktiflere uyarak adım adım verilen bilgileri öğrenmelerinin yanı sıra, daha karmaşık, sonucu belirlenmemiş (open-ended) görevler üzerinde iş birliği yaparak çalışabilmeleri de beklenmektedir. Proje yaklaşımı, sınıf ortamına çok geniş yayılımda öğrenme fırsatlarını tanıştırmak için bir yol sağlar.

Erken çocukluk dönemi müfredatının daha formel kısımlarında ve grup çalışmalarında, proje çalışması, çocukları öğrendikleri becerileri uygulamaları için gerekli bağlamlarla donatır. Aynı zamanda çocukların çevrelerindekileri araştırma doğal dürtülerini destekler. Projeler küçük yaştaki çocuklar için özellikle çok değerlidir çünkü ilk seneleri zihinlerinin hızla geliştiği bir dönemdir ve uzun vadede önemli sonuçlar elde edilir. Çocukların kendi çalışmaları üzerinde etkilerinin olmasının sonraki senelerde görülen avantajları birçok araştırma ile kanıtlanmıştır. Öğretmen tarafından yönlendirilmiş faaliyetler yerine çocuğun inisiyatifine bırakılan aktivitelere fırsat tanınan ana okulu sınıflarında eğitim görmüş çocukların ileride her alanda ve özellikle temel okuma, dil ve matematik becerilerinde daha üstün oldukları sürekli gözlemlenmiştir.